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落实学科核心素养 构建语文实效课堂

为了深入研讨基于学科核心素养的高效课堂建构,加强语文核心素养的培育,落实“立德树人”的教学理念,12月14日星期五上午,亚游ag语文组开展了以“围绕核心素养,建构有效课堂”为主题的教学研讨活动。活动分两个阶段:一、郑佳嘉、黄晓霞两位高三语文老师分别针对“‘对象意识’写作技能训练”和“小说人物形象分析”开设公开课。二、全体听课老师结合两位老师的公开课开展评课活动。

在此之前,高三语文备课组已就“语文学科如何提升学生核心素养”,并针对“‘对象意识’写作技能训练”和“小说人物形象分析”进行了集体备课,展开充分的讨论,达成一致的看法:语文核心素养的培育,需要课程、教材、教学、评价等各教育教学要素共同配合,形成合力,方能奏效。同时在课程目标的设置上,应将学生的身心发展放在首位,要培养学生终身学习的能力,要为学生打下走向社会的语文基础。

基于这种共识,在第三节的教学观摩课上,郑佳嘉老师先让学生明确“对象意识”的概念,然后将“对象意识”内容细化为“已确定对象”和“未确定对象”,并结合高考作文典例进行分类细说,通过分类细说以及实战演练,真正训练学生写作的“对象”意识,打开学生“写作对象”意识的思路,提升学生“对象意识”写作技能。而在第四节的教学观摩课上,黄晓霞老师则根据高考考纲的要求,就小说人物形象的考点,从课内所学延伸到课外,引导学生掌握小说阅读鉴赏人物形象的方法,准确把握小说人物形象的特点并能结合文本分析进而规范答题。在两位老师的有效引导下,学生能够独立思考、敢于质疑,善于质疑,能够自己去发现问题、提出问题和解决问题,充分体现语文核心素养各要素之间的有机联系。得到了听课老师的一致好评。

最后,活动在老师们的意犹未尽的讨论声中结束,一个紧凑而紧张的上午就这么匆匆而过。一路拾采,一路花开。两堂公开课,一节点评课,让我们对落实语文学科核心素养有了新的认识,让我们对构建语文实效课堂有了新的体会。路在脚下,扬帆前进!



 


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